党校教授谈干部培训
发布者: zgse
[ 人民论坛 ]
    11月10日,第一批来自全国各地的500名县委书记走进中央党校,接受为期7天的学习贯彻党的十七届三中全会精神的培训班。
在普通民众看来,党校官员云集,但党校究竟是怎样开展干部培训的,还有些神秘色彩。
    人民论坛记者为此专访了部分党校教授及学员,试图揭开党校教育的面纱。
培训内容与方式在变
    在这次的县委书记培训课程中,有一门听起来颇为新鲜的科目,叫“维持社会稳定及突发事件处理”,主要是教授这些基层干部如何维护干群关系,以及增强处理突发事件的能力。这门课程的设置从一个侧面反映出中央党校在如何把握时代特点,创新教学方式上所作出的努力。
    “党校干部教育培训要适应新时期要求,除了深化教学内容改革,一个很重要的方面就是教学方式、方法的改革与创新。”中央党校教授刘炳香表示。
    教学改革与创新一直在进行。从历史上看,党校干部教育培训比较重视素质培训,并将其作为干部教育培训的重要目标。在领导干部的能力培训要求越来越迫切的新时期,中央党校正实现着从素质教育向素质和能力教育相结合的重大转变。
    公务繁忙的官员能静下心来学习吗？
    地方事务繁忙的省部级官员和地厅级官员,到了党校能静下心来学习吗？“学员在处理学习、工作、家庭三者关系的时候,要实现三个转变,一个就是由工作向学习转变,二是由家庭生活向集体生活转变,三是由领导向学员转变,要遵守学校的规章制度,不能以领导自居,搞特殊。”中央党校谢志强告诉记者。
    每个周一到周五上午,八点半到十点半,是学员们的上课时间。下午一般是自学或讨论时间,通常不安排教员授课。学员可以看看自己的必读书目,学校提供的个性化菜单式教学也丰富了课余生活。学员可以根据自己的实际情况在学校提供的100多讲选修课中选择一些自己感兴趣的课程,目前的选修课主要有“选听讲座”、“电视选修课”和“网上选修课”三种形式。
    体现研究式教学的新理念
有教授指出,中共十五大以后党校逐步形成了“一个中心,四个方面”的教学新布局,也就是,以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心,提高领导干部的“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”。这个新布局为党校教学带来了新的气象,但在新布局的实现形式上,还存在一些问题,主要是“上下一般粗,左右一个样”,学员重复学习问题突出。
    正是针对这一问题,中央党校从2002年起便开始酝酿新一轮的教学改革。2003年,经中央领导同志批准,从2004年春季学期开始实施,明确了“构建分类别、分层次的教学体系”的改革目标。
    改革对班次设置进行了调整。改革后,培训类和进修类班次的定位进一步明确:前者定位于任职培训;后者定位于在岗轮训。
    进修类班次还首次设置了A、B两个系列,曾在省级以上党校受过任职培训的上A班,以运用所学理论研究重大现实问题为主;其余的进B班,以系统学习基本理论和基本知识为主。所有班次都强调教学内容要更有针对性,实行分类施教。同时,大力推行研究式教学。综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式、菜单式等教学方法。
    A班实验所体现的研究式教学的新理念,带来一连串的变化,教授和学员们都深有感触。A班包括5—7个研究方向,每个方向又设立若干课题组。“研究式教学不仅仅是一种教学方法,而且是一种符合领导干部学习特点的新教学模式。”谢志强告诉记者,学校设置的研究方向都是当前重大的实际、热点问题,下面还有具体的划分,这就调动了学员解决自身困惑问题、在执政过程中遇到难题的积极性。
    许多学员感觉到:“在进修班A班学习跟过去进党校学习大不一样了,可以说是常学常新。”
    教师上课压力大,不能“满堂灌”
    谢志强教授认为,改革对教师素质特别